Дитячий майданчик , контрольована обстановка для дитячої гри. Це інституціоналізоване середовище складається із запланованого, закритого простору з ігровим обладнанням, що стимулює моторний розвиток дітей.
Більшу частину історії діти просто спільно користувались громадськими просторами, такими як ринки з дорослими; не було концепції спеціальної галузі, присвяченої дітям. “Винахід” дитячого майданчика загалом не приписується жодній людині, а розглядається як розвиток та поєднання ідей багатьох мислителів, які писали про освіту та гру, зокрема Джон Амос Коменський, Джон Локк, Йоганн Бернхард Бадедов, Жан-Жак Руссо, Йоганн Генріх Песталоцці, Фрідріх Фребель, Джон Дьюї, Марія Монтессорі та Арнольд Гезелл. Історію дитячих майданчиків на Заході можна розділити на три періоди: традиційний, сучасний та пригодницький дизайн дитячих майданчиків.
Американський дитячий ігровий рух розпочався в Бостоні в 1885 р. З розвитку дитячих піщаних садів за зразком німецького зразка. Марі Заркржевська, яка народилася в Німеччині, була однією з перших жінок-лікарів у Сполучених Штатах. Будучи в Берліні, Заркжевська відзначила прості купи піску, обшиті дерев’яними дошками, які забезпечували безпечний, закритий простір для кількох дітей, щоб вони могли грати в пісок. За її рекомендацією, перший відкритий дитячий майданчик був відкритий в Бостоні в 1885 році. Незабаром для забезпечення дітей старшого віку були додані гойдалки та інші ігрові прилади. До 1912 року були додані будинки відпочинку для активного відпочинку, що сприяло утвердженню рекреаційної професії приблизно в 1918–22 роках.У цей період ресурси громади також були використані для підтримки закритих майданчиків району для забезпечення безпеки від вуличних банд. Це епоха традиційного дизайну дитячих майданчиків.
Найбільша різниця між традиційними і сучасними ігровими майданчиками полягає у виді встановленого ігрового обладнання. Раніше традиційні ігрові приміщення називались «гімназіями на відкритому повітрі» і мали тренажери, бігові доріжки та місце для ігор. У 1928 році Національна асоціація відпочинку запропонувала настанови, що рекомендують обладнання для дітей, яке відповідає їх віковому рівню - наприклад, асоціація рекомендувала, щоб дитячий майданчик для дошкільних закладів мав пісочницю, гойдалки на стільці, невелику гірку та частину простого обладнання для низького скелелазіння. ; дитячий майданчик початкової школи повинен мати горизонтальну драбину, балансир, гігантський крок (велике колесо, розміщене у верхній частині стовпа з ланцюгами, що звисають, щоб дозволити дітям хапатися та гойдатися при повороті колеса), гойдалки, гірку , турнік, гойдалки,та інше обладнання для низького скелелазіння. Незабаром була додана гра у воду. Ці ранні рекомендації були досить послідовними навіть до сьогодні, хоча матеріали змінились, а проблеми з безпекою зросли. Таким чином, дерев’яні крісла-гойдалки з часом замінили гнучкими матеріалами, такими як тканина або пластик, а стандартні розміри таких апаратів, як розсувні дошки, звузились так, що лише одна дитина одночасно може ковзати вниз по дошці. Поверхневий матеріал дитячого майданчика з часом також еволюціонував, щоб забезпечити більш безпечне падіння.а стандартні розміри таких апаратів, як розсувні дошки, звузились так, що лише одна дитина одночасно може ковзати вниз по дошці. Поверхневий матеріал дитячого майданчика з часом також еволюціонував, щоб забезпечити більш безпечне падіння.а стандартні розміри таких апаратів, як розсувні дошки, звузились так, що лише одна дитина одночасно може ковзати вниз по дошці. Поверхневий матеріал дитячого майданчика з часом також еволюціонував, щоб забезпечити більш безпечне падіння.
Ера дитячих майданчиків 1960-х під впливом теорій дитячих психологів, таких як Ерік Еріксон та Жан Піаже, а також сучасних ландшафтних архітекторів. На цьому етапі сучасного дизайну дитячих майданчиків набуває значення психологія дітей у грі та їх стадії розвитку; таке обладнання, як активні панелі, спрямовані на те, щоб навчити дітей концепції через гру, почали розвивати в середовищі ігрових майданчиків. Данія вважається лідером у розвитку дитячих майданчиків і була першою країною, яка ухвалила закони, що гарантують, що дитячі майданчики будуються в рамках державного житлового будівництва. Ця концепція поширилася на більшу частину Європи.
Більш пізня тенденція в дизайні дитячих майданчиків - це «пригодницький» майданчик. Натхненний скандинавськими та британськими реформаторами дитячих майданчиків, цей дизайн намагається врахувати орієнтовану на дітей перспективу у грі; Наприклад, на цих майданчиках заохочують дітей будувати власні відповідні ігрові структури. Цей зсув у філософії також можна побачити у зміні назви Міжнародної асоціації майданчиків на Міжнародну асоціацію за право дитини на гру.
Організація Playlink (раніше Лондонська асоціація дитячих майданчиків пригод) описала пригодницький майданчик як територію площею від однієї третини до двох з половиною акрів (одна десята до одного гектара), обладнану матеріалами для будівництва "будинків", приготування їжі на відкритому повітрі , копання ям, садівництво та гра з піском, водою та глиною під наглядом принаймні двох штатних керівників майданчиків, які беруть участь у заходах, які діти організовують самі. В ідеалі такі ігрові майданчики також міститимуть приміщення в приміщенні з приладдям для драматичних ігор та творчих дій, таких як фарби та ліплення з глини. На деяких пригодницьких ігрових майданчиках у Копенгагені дітей заохочують до таких занять, як будівництво хатин для кроликів, годування курей та приготування їжі під вогнищами на відкритому повітрі.
