Запрограмоване навчання , навчальна техніка, що характеризується самостійним кроком, самокерованим навчанням, представленим у логічній послідовності та з великим повторенням понять. Програмоване навчання отримало головний поштовх завдяки роботі, проведеній в середині 1950-х років американським поведінковим психологом Б. Ф. Скіннером, і базується на теорії, згідно з якою навчання у багатьох областях найкраще здійснюється невеликими, поступовими кроками з негайним підкріпленням або винагородою за учень. Цей прийом можна застосувати за допомогою текстів, так званих навчальних машин та інструктажу за допомогою комп’ютера. Незалежно від середовища, використовуються два основних типи програмування: лінійне або прямолінійне програмування та програмування з розгалуженням.
Лінійне програмування негайно підсилює реакції учнів, які наближаються до цілі навчання. Відповіді, які не ведуть до мети, не посилені. Кожен біт навчання подається у "кадрі", і студент, який зробив правильну відповідь, переходить до наступного кадру. Усі студенти працюють в однаковій послідовності, і для забезпечення постійного позитивного підкріплення правильних реакцій необхідний низький рівень помилок.
Розгалуження, або внутрішнє програмування, спочатку розроблялося спільно з використанням електронного навчального пристрою для військовослужбовців. Цей прийом надає студенту інформацію, представляє ситуацію, що вимагає багаторазового вибору або відповіді на визнання, і на підставі цього вибору вказує студенту перейти до іншого кадру, де він або вона дізнається, чи був вибір правильним, і якщо ні, чому ні. Студент, який відповів неправильно, буде або повернутий до початкового кадру, або направлений через підпрограму, призначену для усунення недоліків, зазначених неправильним вибором. Студент, який правильно вибрав, переходить до наступного кадру програми. Цей процес повторюється на кожному кроці протягом програми, і студент може зазнати різної кількості матеріалу залежно від допущених помилок.
Текстові матеріали часто покладаються на картонну маску, яку студент використовує для покриття правильної реакції, доки не буде зроблено вибір. Існують успішні тексти із запрограмованим навчанням для учнів початкових класів, але більшість таких текстів розроблені для предметів вищого та середнього рівня, таких як статистика, економіка та іноземні мови.
