Вчити для Америки

«Навчай для Америки» (TFA) , некомерційна освітня організація, сформована в 1990 р. Для вирішення проблем невдалого розвитку в американських державних школах.

Палац миру (Vredespaleis) у Гаазі, Нідерланди. Міжнародний суд (судовий орган ООН), Гаазька академія міжнародного права, Бібліотека Палацу миру, Ендрю Карнегі допомагають оплачуватиСвітові організації-вікторини: факт чи вигадка? До ООН входять менше 50 країн.

"Викладання для Америки" (TFA) була заснована Венді Копп, яка вперше задумала цю ідею в своїй дипломній роботі в Принстонському університеті. З метою отримання висококваліфікованих випускників коледжів взяти на себе дворічне зобов’язання викладати в школах, що борються, Копп зібрав 2,5 мільйона доларів, щоб розпочати набір студентів та професіоналів, щоб стати тим, що TFA назвала “членами корпусу”. Кошти на заробітну плату членам корпусу забезпечували місцеві шкільні округи та гранти від AmeriCorps, сервісної мережі, членом якої була TFA. У 1990 р. TFA направила 500 вчителів у шість регіонів країни. До 2008 року організація налічувала понад 5000 членів корпусу та 12 000 випускників, і вона розширилася до 26 регіонів по всій країні, включаючи такі міста, як Нью-Йорк, Х'юстон,і Лос-Анджелес, а також такі сільські райони, як східна Північна Кароліна та дельта Міссісіпі. На початку XXI століття це був один з найбільших роботодавців, які нещодавно закінчили вищі навчальні заклади в США.

TFA створив репутацію високоселективного. Хоча члени корпусу походять з різного походження та мають наукові ступені в інших сферах, окрім освіти, всі вони продемонстрували значні академічні досягнення та лідерські здібності. Після завершення програми члени корпусу TFA отримують сертифікат викладання. У деяких регіонах члени корпусу мають можливість здобути ступінь магістра в галузі освіти, проходячи програму.

Критики TFA стверджували, що розміщення вчителів у школах лише на два роки мало що сприяє підвищенню успішності учнів, тим більше, що більшість членів корпусу залишають свої викладацькі роботи через два роки. Критики також припускають, що викладачі ТФА не є більш кваліфікованими, ніж традиційні вчителі, оскільки більшість членів корпусу не мають вищої освіти, коли вони вступають до програми. Тим не менше, незалежне дослідження 2004 року показало, що студенти викладачів ТФА на стандартних тестах з математики набрали вищі показники, ніж учні традиційних вчителів, і що більшість директорів шкіл вважали викладачів ТФА більш кваліфікованими, ніж традиційні вчителі.

Челсі Парротт-Шеффер